مناهج أساسية للمرحلة الإعدادية

تسعى الإعدادية إلى تعزيز التعلم متعدد المجالات الذي يتيح للتلاميذ اختبار التعلم القائم القضايا العريضة ذات العلاقة الفعلية من مختلف المواضيع. أفضليات العمل متعدد المجالات تكمن أيضًا في طرق التدريس المتنوعة وتوسيع المعرفة من مجالات علائقية، وكذلك في إمكانية كل تلميذ من استغلال قدراته والحصول على مختلف أنواع التقييمات.

برامج تعليم خاصة في التاريخ والمواطنة – فهم الحيّز المشترك: تدريس موضوعي المواطنة والتاريخ يتم من خلال فهم الحيّز المشترك متعدد السرديات. ويتم بناء المناهج من قبل طاقم المعلمين في المدرسة، والتي تنمي مهارات التفكير السردية وتشجع على تقبل المختلف واحتوائه. تدريس موضوع التاريخ في المرحلة الإعدادية القائم منذ سنوات، يتيح للتلاميذ نظرة مركبة على الواقع، من خلال قدرات نقدية عالية. ويتم حاليا تطوير مناهج تعليمية للمرحلة الثانوية والتي ستحصل قريبًا على مصادقة للتدريس المشترك للبجروت.

حصص الحوار: في كل صف من المرحلة الإعدادية نكرّس ساعتين في الأسبوع لتعلم المهارات المطلوبة في المجتمع المتنوع، مثل الإصغاء والنقاش، معرفة الذات ومعرفة “الآخر”، أنواع الحوار والعلاقات، وبالطبع قدرة التعبير عن المواقف الشخصية بطريقة فعّالة. مربو الإعدادية والثانوية، والذين يعلمون بأزواج، معلم عربي ومعلم يهودي في كل صف، يعملون معًا عللا تطوير مضامين ذات صلة لتلاميذنا في الحيّز المشترك، والوقت المُكرّس للحوار هو وقت جوهري لمناقشة المواضيع الاجتماعية والشخصية الأساسية.

تدريس الديانات في المرحلة الإعدادية: تفتخر مدرستنا بمجتمع المتعلمين (والمعلمين) متعدد الأديان. خلال السنة الدراسية في المرحلة الإعدادية يتعلم التلاميذ برنامج الديانات الفريد الذي بُني وكُتب من قبل طاقم المعلمين المتنوع بهدف توفير استجابة مضاعفة للتلاميذ: نقل المعرفة، والمبادئ والفكر عن الدين، لكل تلميذ عن دينه هو، والتعلم عن الديانات الأخرى، عن المشترك والمختلف بين هذه الديانات. يُدرس البرنامج من قبل ثلاث معلمات من الديانات الثلاث (اليهودية، المسيحية والإسلام)، ويتعلم التلاميذ ضمن مجموعات انتمائهم أو في مجموعات مختلطة. وهنالك مرافقة وارشاد للبرنامج بشكل متواصل بغية إنشاء حيّز يتيح التعلم ويوسع المعرفة.

برنامج الجندر للصف التاسع: برنامج جديد بدأته المدرسة في العام الدراسي 2018 – 2019، هو برنامج للصف التاسع يتعلم التلاميذ من خلاله موضوع الجندر. هذه الحصة الثابتة هي جزء من المكون الأيديولوجي للمدرسة التي تعمل على تعزيز التعلم ذو المغزى لمواضيع اجتماعية. نتيجة التعلم المدرسي ذا المغزى الذي ينظمه طاقم المعلمين حول احتياجات ورغبات الطاقم التربوي والتلاميذ، تمت بلورة برنامج تدريس يتيح للتلاميذ التعمق في قضايا الجندر من منظور اجتماعي، وبيولوجي، وسياسي، وفسيولوجي، وديني وقيمي. بهذه الطريقة نوفر الحلول لسيرورة مراهقة التلاميذ في المجتمع المعاصر.

 برامج إثراء في إطار متعدد الأجيال (الإعدادية)

سمينارات تعليميية: يشارك تلاميذ الإعدادية في سمينارات تعليمية تعزز التعلم وتتيح للتلاميذ معرفة وفهم مجالات معرفة ومواضيع مختلفة عن طريق المعرفة الشخصية معها. كما تعزز هذه السمينارات النسيج الاجتماعي في مختلف الشرائح المدرسية. شارك التلاميذ في السنوات الأخيرة في سمينارات خارج البلاد، واستضافوا تلاميذ أجانب في بيوتهم. إضافة لجولات في النقب في موضوع البيئة، وجولات محلية في موضوع المواطنة والديمقراطية وغيرها.

علم الطبيعة: برنامج اختياري مكثف للتلاميذ المتفوقين في مجال العلوم الذي يبحثون عن تحديات التعلم. تأهل تلاميذ المجموعة مرتين إلى نهائيات أولمبياد العلوم على اسم أيلان رمون من بين مئات المدارس من أنحاء البلاد. في العام 2011 فازت المدرسة بالمرتبة الأولى، وفي العام 2018 في المرتبة الثانية.

دورات اختيارية: تقدم المدرسة للتلاميذ في كل عام دورات اختيارية خلال ساعات التعليم. دورات هذا العام تشمل الألعاب البهلوانية، الجوقة، الفنون والرياضة. يعزز التعليم الاجتماعي في المدرسة الحياة المجتمعية والثقافة الفاعلة. يوجد في المدرسة الإعدادية منسق  اجتماعي يعمل مع عدد من المتطوعين من كل شريحة ومن مسؤوليتهم تشكيل المناخ الاجتماعي الإبداعي والمشترك في الصفوف. الفعاليات الاجتماعية تجري على مدارس السنة، وخلال الاستراحات وفي ساعات بعد العصر بشكل أسبوعي. تعمل المدرسة على تعزيز التعاون مع حركات الشبيبة، وخاصة الشبيبة العاملة والمتعلمة، والتي تنظم فعاليات خلال ساعات التعليم في المدرسة وبعدها. في بداية السنة يخرج جميع تلاميذ الإعدادية في رحلة سنوية تشمل التحديات والاختبار ولمدة 3 أيام، وهي تقام في بداية السنة التعليمية من أجل بلورة تلاميذ الصفوف المخت لفة وإنشاء مناخ لطيف ومريح للجميع. 

برامج إضافية داعمة للتعليم في المرحلة الإعدادية:

• برنامج “تشخيص تعلم وتقييم” (אל”ה) – برنامج لوزارة التربية والتعليم لتعزيز التنوّر اللغوي بلغة الأم. يتم تطبيق البرنامج في المدرسة باللغتين ويعمل على تعزيز تلاميذ من المجموعتين واكسابهم مهارات القراءة والكتابة. يبدأ البرنامج من الصف السابع بمرافقة مستشارين من المدرسة المسؤولين عن تعزيز مجال التدريس التصحيحي في المدرسة.
• غرفة حيّز تعلم آخر – برنامج مدرسي تأسس بهدف تمكين التلاميذ من التعلم في إطار برامج تعليمية شخصية من خلال المرافقة عن كثب والتعلم الأمثل ليست في إطار الصف.

تخصصات المرحلة الثانوية

المواطنة، تخصص على مستوى المنطقة: تخصص فريد جرى بناؤه من قبل معلمي المدرسة بالتعاون مع “منحي” (מנח”י). تم تطوير هذا الفرع لجميع تلاميذ الثانوية في القدس ويشارك فيه عشرات التلاميذ من شرقي وغربي المدينة. في إطار هذا التخصص يتعرف التلاميذ بشكل معمق على قضايا مدنية مختلفة في المجتمع الذي يعيشون فيه، وتطوير أدوات لتحليل تلك القضايا. وسوف يتم تكريس وحدة تعليمية لمشروع بحثي ضمن مجموعات تعلم صغيرة. في إطار هذا المشروع ينبغي على كل مجموعة البحث عن مشكلة مدنية، دراستها وتقديم اقتراحات ونصائح لحلها. خلال المشروع يطبق التلاميذ المعرفة والأدوات المكتسبة خلال التعليم، ويطلب منهم استخدام استراتيجيات تفكير مختلفة مثل التفكير النقدي، التحليل، الحكم وبناء الادعاءات. جزء هام من التعليم يتم من خلال جولات تعليمية وسمينارات متنوعة.

بيولوجيا: تعلم نظري إلى جانب التجربة العملية. يرافق عملية التعلم نشاطات في المختبر، معالجة كمية للمعطيات، قراءة وتحليل مقالات. كل تلميذ يعد وظيفة بحثية يطبق من خلالها المعرفة والأدوات التي اكتسبها خلال السنة التعليمية. وفي إطار هذه الوظيفة يختار التلميذ موضوعًا يهمه دراسته، ويقوم بتنفيذ جميع المراحل المطلوبة، بما في ذلك جمع المعطيات، تسجيل وإدارة النتائج، استخدام مصادر معلومات مختلفة وغيرها.[

سينما: شمل برنامج التعليم ضمن تخصص السينما تعلم اللغة السينمائية، تحليل أفلام، تعلم نظري في موضوع تاريخ السينما ودور السينما في التوثيق التاريخي، والاجتماعي والسياسي. وضمن أمور أخرى سيتعلم التلاميذ عن تمثيل النساء في السينما، التحليل النفسي، الثورات الاجتماعية والسياسية، وينكشفون على ثقافات العالم المختلفة والمتنوعة. وسيتعلم التلاميذ عن الأدوار المختلفة في عالم السينما، وفي نهاية التعليم سيعملون على صناعة فيلما قصيرا كمشروع اختتام. وسيتم عرض جميع الأفلام خلال أمسية احتفالية في نهاية التعليم.

الكيمياء: الكيمياء هي علم المواد نتعلم من خلاله على تركيبة وخصائص المواد وأنواع التفاعلات بينها. في العصر الحديث الذي نعيشه ننكشف يوميًا على اختراعات وابتكارات تكنولوجية في جميع المجالات: الإلكترونيات، الهواتف الخليوية، النسيج، الطب وغيرها. الأساس النظري للتكنولوجيا هو العلم، أي أنه بدون الكيمياء لن يكون لدينا هاتف خليوي بلايستيشن، قماش dry fit، مصابيح LED وغيرها. خلال التعليم سوف نعمل على فهم الأسرار الكيميائية لجزء من المواد المحيطة بنا، وما الذي يمكننا العمل معها. 

الفيزياء: موضوع الفيزياء يدمج في داخله المعرفة، الفهم، الخيال والفضول معًا. يتطلب من تلاميذ هذا التخصص استثمار التفكير الإبداعي، العيون اليقظة والجهوزية لتغيير أنماط التفكير القديمة. يوفر التعليم للتلاميذ المعرفة النظرية والعملية في مجالات ونظريات وفيزيائيات متنوعة، إلى جانب أدوات للتطوير والبحث والتجربة.

الفن: تعليم نظري إلى جانب تعليم عملي في ورشات الفن في المدرسة. يختبر التلاميذ في إطار التعليم العمل مع مواد متنوعة وتقنيات مختلفة (الرسم، التخطيط، النحت، الفيديو، الإنمي وغيرها). كجزء من برنامج التعليم يشارك التلاميذ في جولات في المتاحف والجاليريهات. يشمل هذا التخصص التعليم النظري والعملي ويطور لدى التلاميذ المعرفة الشخصية، والقدرة على مشاهدة الفن وتطوير الذوق والحساسية للفن. يتم عرض جميع المشاريع في معرض التخرج. في السنوات الأخيرة تم عرض أعمال التخرج في معرض اختتامي في متحف الفنون الإسلامية في القدس. كما حصل تلاميذ الفن في السنتين الأخيرتين على جوائز التفوق في هذا المجال من وزارة التربية والتعليم. 

برنامج خاص في الأدب 5 وحدات: اعترفت وزارة التربية والتعليم هذا العام بالبرنامج المدرسي الذي يتيح للتلاميذ اليهود والعرب التعلم معًا موضوع الأدب العبري (التلاميذ اليهود يتعلمون الأدب العبري للبجروت كموضوع الزامي، والتلاميذ العرب يتعلمون معًا 5 وحدات تعليمية في اللغة العبرية كلغة ثانية). بنى طاقم المدرسة هذا البرنامج الخاص الذي يتيح للتلاميذ التعلم معًا نصوصًا ذات صلة للثقافتين في المدرسة. وهو برنامج فريد في إسرائيل حصل على أصداء واسعة بفضل المكمون المشترك للتعليم المستقبلي في إسرائيل.

مشاريع خاصة:

وحدة ديانات: بالتعاون مع الجامعة العبرية: كتبت المدرسة برنامجًا خاصًا لجمهور التلاميذ متعدد الثقافات. وحدة الديانات المدرسية تستبدل وحدات تدريس المسيحية والإسلام. يتيح هذا البرنامج الجديد للتلاميذ الانكشاف على مركبات دينهم مع تعلم التعقيدات بين الأديان في القدس. يتم تدريس وحدة الديانات بالتعاون مع قسم علوم الديانات في الجامعة العبرية.

مشروع MUN: يشارك تلاميذ المدرسة في برنامج باسم “Model United Nations”. في إطار هذا البرنامج يبحث التلاميذ قضايا كثيرة التحديات تشبه ما يطرح في الأمم المتحدة. يشارك التلاميذ في مؤتمرات عديدة خلال السنة: مؤتمر باللغة العبرية في القدس، ومؤتمرات باللغة الإنجليزية في أنحاء العالم. يلتقي التلاميذ خلال هذه المؤتمرات للتعلم والعمل والمتعة مع تلاميذ من جميع القطاعات.

الأكاديمية في الثانوية: تطبق المدرسة برنامج الأكاديمية في الثانوية الذي يتيح للتلاميذ المتفوقين والموهوبين مباشرة دارستهم الأكاديمية خلال سنوات تعليمهم في الثانوية. يتيح هذا البرنامج للتلاميذ استبدال بعض مواضيع البجروت بالدراسة الأكاديمية والبدء في مسار أكاديمي منذ جيل صغير.

ثقافة عامة: جميع تلاميذ المرحلة الثانوية في إسرائيل ملزمون بدراسة الثقافة العامة في مجالات مختلفة. في مدرستنا نعلم ساعات الثقافة العامة في مواضيع الاقتصاد، السينما، حقوق الانسان والفلسفة.

خريجو يدا بيد: مشروع الخريجين هو جزء من التواصل الذي تعمل المدرسة على تعزيزه مع الخروج إلى حياة البالغين.   (לינק לדף בוגרים)

رحلات سنوية: نفتتح السنة التعليمية في صفوف العاشر والحادي عشربرحلة سنوية من أجل إنشاء سيرورة ذات مغزى للتلاميذ مع بداية السنة. الرحلة هي عبارة عن طقوس انتقالية تتناول الجوهر الشخصي والنمو الشخصي لكل تلميذ.
في الصف العاشر يخرج التلاميذ إلى رحلة البقاء. تلاميذ هذه الشريحة يتوزعون إلى مجموعات صغيرة، يرافق كل مجموعة معلم ومرشد رحلات. كل مجموعة تخطط لنفسها مراحل رحلتها (بما يشمل مسار الرحلة، تنظيم المعدات ولوازم الطعام، الطهي، تخطيط أوقات الطعام والاستراحة، تحضير المنطقة للمبيت وغيرها).
بواسطة عملية تخطيط الرحلة خلال الرحلة نفسها يتعلم التلاميذ التواصل مع أنفسهم والتعرف على تنوع قدراتهم ونوعياتهم. تلاميذ الصف الحادي عشر يخرجون في رحلة “المخيم المتنقل”، خلال هذه الرحلة يمر تلميذ الصف بعملية بلورة لجميع الشريحة الصفية ويشاركون في تخطيط الرحلة. في الصف الثاني عشر يخرج التلاميذ في رحلة تجريبية في جبال إيلات والمنطقة. تنظم الرحلة لهذه الشريحة من التلاميذ في نهاية السنة التعليمية كجزء من أحداث التخرج وحفلة الوداع.

المشاركة المجتمعية: كل تلميذ في المرحلة الثانوية مُلزم بمشروع وزارة التربية والتعليم التطور الشخصي والمشاركة. حيث يتقرح على التلاميذ أماكن للتجربة الشخصية ذات المعزى داخل المدرسة وخارجها أيضًا.

دورة اسعاف أولى بالتعاون من نجمة داود الحمراء: دورة الإسعاف الأولى ثنائية اللغة تقام في مدرستنا بالتعاون مع نجمة داود الحمراء. وهي دورة أولى من نوعها تطورت في المدرسة. تتيح الدورة لتلاميذ المدرسة اكتساب المعرفة والخبرة في عمليات تقديم الإسعاف الأولي وتوفر استجابة حقيقة لنجمة داود الحمراء التي تحتاج بشدة لمتطوعين يتحدثون اللغة العربية. وبفضل مشاركة مدرستنا أقيم فرع نجمة داود الأول في القدس الشرقية. وهنالك أماكن تطوع أخرى مثل: التطوع في مدرسة لذوي الاعاقات، ارشاد في حركة الشبيبة العاملة والمتعلمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية وغيرها.